Søk i denne bloggen

mandag 13. desember 2010

Pedagogisk bruk av IKT

Nå sitter jeg og forebereder meg til kurset jeg skal holde i morgen. Ca. 40 lærere fra de videregående skolene i Vest-Agder skal lære litt om pedagogisk bruk av IKT. Jeg vet det er mange meninger om dette, og senest i dag blir bruken av pc-er i skolen kritisert på Dagbladets diskusjonstråd etter saken om elever som lot seg friste til nettbruk under en eksamen. Det er spesielt store utfordringer knyttet til internettbruk, blant annet fare for fusk, ukritisk kildebruk og distraherende nettsteder som ikke har noe med skole og læring å gjøre. Jeg vil hevde at problemet først og fremst handler om to ting: lærerens manglende kunnskap og klasseledelse. Tydelige rammer for adferd sammen med godt funderte undervisningsopplegg, minsker problemene med "ulovlig" nettbruk. I samme åndedrag vil jeg si at man ikke skal bruke pc-en for pc-ens skyld. Det er de pedagoiske fordelene ved å bruke verktøyet som skal avgjøre når det skal brukes.

Det samme internettet som mange mener er en plage, gir mange og gode muligheter for læring og tilgang til informasjon. Web 2.0 gjør det lett å dele informasjon og tanker, uansett om de er private eller faglige. Man trenger ikke mye teknisk kunnskap for kunne være aktiv deltager i sosiale nettverk.  Dette kan utnyttes i skolearbeidet, og min erfaring er at elevene blir mer motiverte når de kan lære på ulike måter, både alene og sammen, på en blogg eller en wiki, for å nevne noe. Jeg er spent på stemningen i morgen, og kanksje får jeg tent noen lys ;-)

tirsdag 7. desember 2010

Pisa på godt og vondt

I dag ble resultatene fra Pisa-undersøkelsene offentliggjort, og spent skjelving gikk over til et lettelsens sukk blant mange lærere. Resultatene gir oss kanskje et lite pusterom, og i dag gir vi litt blaffen i årsaken til de forbedrede resulatene. Vi vil ikke høre om elever som ble fritatt fra undersøkelsen, vi vil høre om at svenskene gjorde det dårligere enn oss. Ingen fryd er så deilig som skadefryden på en dag som dette.

Vi som driver med kursing av lærere i grunnleggende ferdigheter er glad for å se bedre resultater, for når vi sammenligner oss med oss selv, har vi snudd skuta i riktig retning. Vi kan ikke hvile på laubærene, lene oss tilbake eller stanse med det viktige og krevende arbeidet der er å lære elevene våre å lese, og å lære å lære. Vi kan smile litt i dag, men så er det bare å brette opp ermene, for vi har mye å gå på når det gjelder grunnleggende ferdigheter i alle fag.